მე-9 დღე

დავასრულეთ ტრენინგი, საინტერესო იყო.
კურსის განმავლობაში გავეცანი პროექტებით სწავლებას, სასწავლო პროექტის დაგეგმვას, ინტერნეტში საჭირო იონფორმაციის მოძიებას, სხვადასხვა სახის სასწავლო ნიმუშების შექმნას, მოსწავლეთა პროექტების შეფასებას, დაგეგმვა მოსწავლეთა წარმატებისთვის, ფასილიტაცია ტექნოლოგიებით და ბოლოს კიდევბლოგზეგანვათავსე ჩემი პორტფოლიო.

საინტერესო იყო

სასწავლო პროექტის გეგმა

სასწავლო პროექტის გეგმის სანახავად  გადადით ბმულზე

დღე-8

საინტერესო დღე იყო, დავასრულეპროექტისგეგმაზე მუშაობა.

დღე მეშვიდე.
დღეს დავამთავრეთ ბუკლეტი და მოსწავლის ნამუშევარი.

დღე მეექვსე.გავეცანით მოსწავლეთა სავარაუდო ნამუშევარი.შემდეგ ვისწავლეთ ბუკლეტების შედგენა.

დღე მეოთხე

დავასრულე დღე მეოთხე.იყო ძალიან საინტერესო.ასევე განვიხილეთ სასწავლო პროექტის პრეზენტაცია,მივიღეთ საშინაო დავალება.

დღე მეორე

ეს დღე ძალიან დატვირთული იყო.

შეფასების რუბრიკა.

ქულები და კრიტერიუმები	9-10	7-8	4-5-6	3-2-1
აქტიური მონაწილეობა	ყოველთვის მონაწილეობს  და ხშირად წარმართავს კიდეც საკლასო მსჯელობას	ყოველთვის მონაწილეობს	ხშირად მონაწილეობს	იშვიათად  ან საერთოდ არ მონაწილეობს
გამართული და სწორი მეტყველება	გამართულად მეტყველებს, აქვს მდიდარი ლექსიკა და შემოქმედებითად იყენებს ენობრივ–გამომსახველობით საშუალებებს	გამართულად მეტყველებს და იყენებს მართებულ სინტაქსურ და გრამატიკულ კონსტრუქციებს	იცავს მართლმეტყველების ელემენტარულ წესებს. მეტ–ნაკლებად გამართულად საუბრობს	არ იცავს მართლმეტყველების ელემენტარულ წესებს
საკუთარი აზრის დასაბუთებულად წარმოდგენა	ყოველთვის დამაჯერებლად და არგუმენტირებულად წარმოადგენს თავის მოსაზრებას	თითქმის ყოველთვის ასაბუთებს საკუთარ მოსაზრებას	სირად ახერხებს საკუთარი აზრის დასაბუთებას	უჭირს გამართულად საუბარი, ხშირად ვერ ასაბუთებს საკუთარ აზრს
სხვისი აზრის პატივისცემის დემონსტრირება	უსმენს სხვებს და საკუთარ მოსაზრებას გამოთქვამს მოსმენილზე დაყრდნობით. კორექტულია და ამჟღავნებს სხვისი აზრის მიმართ პატივისცემას	უსმენს სხვებს და საკუთარ მოსაზრებას გამოთქვამს მოსმენილზე დაყრდნობით.	უსმენს სხვებს და აცდის საუბრის დამთავრებას	არ უსმენს სხვებს და არ აცდის საუბრის დამთავრებას

გაკვეთილის გეგმა.

გაკვეთილის თემა	გერმანული ანბანის შესწავლა
სწავლების საფეხური	დაწყებითი
მოსწავლეთა პროფილი	3
დრო/ხანგრძლივობა	45წთ.
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მოსწავლეები ეცნობიან გერმანულ ანბანს.
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	მოსწავლეები ეცნობიან გერმანულ ასოებს გერმანულ ენაზე.
კავშირი საგნებთან	ასოების შესწავლა გამდიდრება
ე.ს.გ.მისაღწევი შედეგები	უცხ.დ.I.2. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული  მინიდიალოგების/მონოლოგების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ხმის ტემბრით ამოიცნობს პერსონაჟებს; ·           რეპლიკებს აკავშირებს პერსონაჟებთან; ·           ინტონაციით გამოხატულ ემოციებს უკავშირებს ილუსტრირებულ პერსონაჟთა გამომეტყველებას; ·           ამოიცნობს ნასწავლ სიტყვებს და მათზე დაყრდნობით რეპლიკებსა და წინადადებებს აკავშირებს შესაბამის ილუსტრაციასთან. უცხ.დ.I.6. მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა-წაკითხვა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ასხვავებს ნაბეჭდ და ნაწერ ასოებს; ·           ასხვავებს მთავრულ და არამთავრულ ნაბეჭდ ასოებს; ·           აკავშირებს ნაბეჭდ ასოებს შესაბამის ნაწერ ასოებთან; ·           დამახსოვრებულ სიტყვებში ამოიცნობს ასოებს/ასოთშენაერთებს და აკავშირებს მათ შესაბამის ბგერებთან; ·           ადარებს ერთმანეთს სიტყვის შემადგენელი ასოებისა და ბგერების რაოდენობას და გამოაქვს სათანადო დასკვნა (მაგ., მეტი ასოა და ნაკლები ბგერა იმიტომ, რომ ერთი ასო არ იკითხება, ან ორი ასო ერთ ბგერად გამოითქმის); უცხ.დ.I.3. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი ილუსტრირებული აღწერითი/ნარატიული ხასიათის ტექსტების გაგება. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           ამოიცნობს პერსონაჟს, ცხოველს, საგანს და აკავშირებს მას შესაბამის ნახატთან/ ჟესტიკულაციით განასახიერებს/ ხატავს/ მიუთითებს რეალურ საგანზე; ამოიცნობს პერსონაჟს, ცხოველს, საგანს აღწერილი ნიშან-თვისებების მიხედვით (მაგ., წითელი, მრგვალი, დიდი, პატარა) და მიუთითებს/აფერადებს/შემოხაზავს
წინარე ცოდნა	მოსწავლეები იხსენებენ უკვე შესწავლილ ასოებს
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	Pb 92-93 poster 106-110 cd 2 კომპიუტერი პროექტორი,დაფა
გაკვეთილის მსვლელობა საკლასო მენეჯმენტი	1.მისალმება,დავალების შემოწმება 5წთ აქტივობა.ბავშვები  ასახელებენ უკვე შესწავლილ ანბანს და წერენ დაფაზე. 5წთ მასწავლებელი მოსწავლეების ყურადღებას იქცევსსახელმძღვანელო მოცემული სურათისკენ. 2.მასწავლებელი ბავშვებს აჩვენებს ახალ სიტყვებთან დაკავშირებულ სურათებს კომპიუტერში.ბავშვები ჩაიწერენ ახალ სიტყვებს ლექსიკონში ქართულ განმარტებით,შემდეგ იმეორებენ სიტყვებს.7წთ. 3.მასწავლებელი დიალოგს ასმენინებს ბავშვებს,მეორედმოსმენისას ბავშვები იმეორებენ ქრაზებს პაუზის შემდეგ და თარგმნიან.რამდენიმე ბავშვი კითხულობს დიალოგს როლებში 20წთ. 4.ხდება გაკვეთილის შეჯამება,საშინაო დავალების მიცემა 7წთ.
შეფასების საგანი და პროცედურები	განმავით;კომენტარი

სასწავლო პროექტი

სასწავლო პროექტი

1. პროექტის სახელწოდება:  გერმანული ანბანის შესწავლა.

2. პროექტის მთავარი იდეა: 

მოსწავლეებმა მოიძიონ და შეკრიბონ  ანბანის ნიმუშები.

3. პროექტის აქტუალობა:

მოსწავლეები შეისწავლიან გერმანული ანბანის ნიმუშებს. გაეცნობიან გერმანულ ტრადიციებს, წეს-ჩვეულებებს, ყოფა-ცხოვრებას, რითაც გაიღრმავებენ სიყვარულს.

4. პროექტის მიზნები: 

მოსწავლეებს განუვითარდეთ კვლევა-ძიებისა და ურთიერთთანამშრომლობის უნარი. გამოიყენებენ მუშაობის პროცესში თანამედროვე ისტ საშუალებებს, ინფორმაციის მოძიების, დამუშავების, შენახვისა და გამოქვეყნებისათვის.

5. მოსწავლეთა ასაკი:  12/ 13 წელი;

6. ვადები/ხანგრძლივობა: 4 კვირა;

7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები: 

შეიქმნებაგერმანული ენის ნიმუშები ჩანაწერები, ფოტომასალა, მოძიებული მასალა დახარისხდება და გამოქვეყნდება ბლოგზე.

8. პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები: 

  კომპიუტერი, პროექტორი, აუდიო ჩამწერი.

9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):

1. პროექტის იდეის, მიზნებისა და ვადების გაცნობა.

2. ჯგუფებად დაყოფა და დავალებების გადანაწილება. 

3. კონკრეტული დავალების შესაბამის ვადებში შესრულება და ანგარიშის წარმოდგენა. 

4. ჯგუფების ეტაპობრივად შემოწმება, შესრულებული დავალებების ანალიზი, დისკუსია და დამატებითი მითითებების, რჩევების მიცემა, საჭიროების შემთხვევაში ჩაუტარდეთ დამატებითი ინსტრუქტაჟი. 

6. საბოოლოო შეჯერება და აუდიტორიისათვის წარდგენა. 

თითოეული ჯგუფი წარადგენს თავიანთ მიერ მოძიებულ მასალას აუდიტორიის წინაშე პრეზენტაციის სახით. მოსწავლეები შექმნიან ბლოგს, სადაც განათავსებენ მოძიებულ ფოტო, ვიდეო, აუდიო და სხვა მასალებს 7. შეფასება მოხდება ჯგუფურად იმის მიხედვით, თუ როგორ იყო მუშაობის პროცესში ჩართულობა და წვლილი.

10. საგნებთან /საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:  

ქ. V.2 მოსწავლე ახორციელებს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ საკომუნიკაციო ამოცანებს.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ:

·                        მოსწავლე ჯგუფთან ერთად ამზადებს ზეპირ გამოსვლას: 

·                        დამოუკიდებლად დაამუშავებს თემის ერთ-ერთ ნაწილს, მოპოვებულ მასალას გააცნობს და შეუთანხმებს ჯგუფის წევრებს.  

ქ.V.5. მოსწავლე იცნობს და იყენებს სადისკუსიო სტრატეგიებს. 

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

1. ადგენს მარტივ გეგმას ამ მოსაზრებათა წარმოსადგენად. 

2. სადისკუსიო თემის ირგვლივ ქმნის ან მოიძიებს ვიზუალურ მასალას. 

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ:

·                        მოსწავლე თანამშრომლობს მასწავლებელთან. 

·                        ისმენს და იწერს სხვის მონათხრობს. 

გაუფრთხილდეთ უცხო ენას’’გერმანული ენა’’.

11. პროექტის ხელმძღვანელი:  თამაზი ნათენაძე

12. ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა:  tamasinatenadze1@gmail.com

13. პროექტის ვებგვერდი/ბლოგი